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新法学院师生采写出版49万字巨著

更新时间:2013-10-29  浏览量:   来源:发布部门:学校门户  

《前进!中山舰——中山舰纪念区建设纪实》首发

 

一艘战舰承载百年风云,一本书册记录文化新篇。10月23日,纪念中山舰殉国75周年暨《前进!中山舰——中山舰纪念区建设纪实》首发仪式在中山舰纪念馆举行,这本49万字的巨著由新闻与法学学院李军老师编著,武汉出版社出版。

 

2011年正值辛亥革命100周年,武汉市中山舰陈列保护工作领导小组决定编写一部全面反映中山舰纪念区建设纪实的书籍。武汉市政府将任务交由武汉市新闻工作者协会,最后由李军老师领衔执笔。新闻与法学院2009、2010级共14名学生,参与了这项具有省级出版成果著作的采写工作。

 

李军系长江日报报业集团高级记者,从武钢工人报、武汉晚报、今日快报到长江日报报业集团《考试指南报》总编辑,从事新闻工作三十余年,曾获首届全国百佳新闻工作者与湖北名记者荣誉特号。2011年,李军来校任教。鉴于本校遗址与辛亥革命有历史渊源,而此书是为辛亥革命百年纪念献礼的作品,因此新闻与法学学院专门成立“中山舰历史文化传播研究”课题组,由李老师牵头开展研究工作。

 

参与编写此书的杨成同学介绍到:“李军老师教授《新闻写作》时,利用周末带我们前往湖北美术学院前院长唐小禾家中采访,写了本书中《巨幅油画》篇。在现场采访实践中,李军老师将他几十年经验总结教给我们,让我们注意采访细节等等,之后还多次修改我们的稿件。”

 

因采写任务重,李军老师安排学生分头采写,除了亲自示范如何采访,还与学生商定每篇的行文结构,成稿之后都亲自修改,让学生亲身感受老师“手把手”实践教学的莫大收益。

 

该书既记录了中山舰纪念区建设过程所有重大活动,展现了建设者人物风采,还提供了中山舰完整史料及打捞与建设过程的设计技术资料,并充实周边风景名胜景点的介绍,在目前全国出版的纪念馆博物馆书籍体例中具有创新水平。该书的采写过程,也是我校在新闻实践教学方向的一个尝试。

 

“学习新闻写作就好比学习游泳,光在岸上学姿势是不够的,下到水里才能真正学会。新闻写作只有在实践中操练才能收获要领。”在采访中,李军老师这样说到。他表示让学生参与此次编书的过程,正是给了同学们一个动手实践的良好平台。能让学生们在实践中,通过老师的指导,经过几次修改文稿的过程,发现自己学习上的不足,从而更好地学习《新闻写作》这门课程。

 

 

 

                          记者   郭倩芸

                          编审   山嘉树  赵颖

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新法学院师生采写出版49万字巨著

2013-10-29 16:47:27

《前进!中山舰——中山舰纪念区建设纪实》首发

 

一艘战舰承载百年风云,一本书册记录文化新篇。10月23日,纪念中山舰殉国75周年暨《前进!中山舰——中山舰纪念区建设纪实》首发仪式在中山舰纪念馆举行,这本49万字的巨著由新闻与法学学院李军老师编著,武汉出版社出版。

 

2011年正值辛亥革命100周年,武汉市中山舰陈列保护工作领导小组决定编写一部全面反映中山舰纪念区建设纪实的书籍。武汉市政府将任务交由武汉市新闻工作者协会,最后由李军老师领衔执笔。新闻与法学院2009、2010级共14名学生,参与了这项具有省级出版成果著作的采写工作。

 

李军系长江日报报业集团高级记者,从武钢工人报、武汉晚报、今日快报到长江日报报业集团《考试指南报》总编辑,从事新闻工作三十余年,曾获首届全国百佳新闻工作者与湖北名记者荣誉特号。2011年,李军来校任教。鉴于本校遗址与辛亥革命有历史渊源,而此书是为辛亥革命百年纪念献礼的作品,因此新闻与法学学院专门成立“中山舰历史文化传播研究”课题组,由李老师牵头开展研究工作。

 

参与编写此书的杨成同学介绍到:“李军老师教授《新闻写作》时,利用周末带我们前往湖北美术学院前院长唐小禾家中采访,写了本书中《巨幅油画》篇。在现场采访实践中,李军老师将他几十年经验总结教给我们,让我们注意采访细节等等,之后还多次修改我们的稿件。”

 

因采写任务重,李军老师安排学生分头采写,除了亲自示范如何采访,还与学生商定每篇的行文结构,成稿之后都亲自修改,让学生亲身感受老师“手把手”实践教学的莫大收益。

 

该书既记录了中山舰纪念区建设过程所有重大活动,展现了建设者人物风采,还提供了中山舰完整史料及打捞与建设过程的设计技术资料,并充实周边风景名胜景点的介绍,在目前全国出版的纪念馆博物馆书籍体例中具有创新水平。该书的采写过程,也是我校在新闻实践教学方向的一个尝试。

 

“学习新闻写作就好比学习游泳,光在岸上学姿势是不够的,下到水里才能真正学会。新闻写作只有在实践中操练才能收获要领。”在采访中,李军老师这样说到。他表示让学生参与此次编书的过程,正是给了同学们一个动手实践的良好平台。能让学生们在实践中,通过老师的指导,经过几次修改文稿的过程,发现自己学习上的不足,从而更好地学习《新闻写作》这门课程。

 

 

 

                          记者   郭倩芸

                          编审   山嘉树  赵颖

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