为破解新媒体教育“重理论轻实践、产教协同低效”的痛点，2024年11月，新闻与文法学院创新成立了“新媒体运营工作坊”，以“三跨四阶双循环”模式（跨学科知识场域、跨行业思维范式、跨校企实践平台；课程项目化→赛事实战化→运营商业化→创业实体化；产业数据反哺教学、学生创意反推转型）为核心架构，打造“教学-产业”双向赋能闭环，探索出一条文科应用型人才培养的新路径。

从课堂到产业：数据驱动教学优化

区别于传统实训的“模拟沙盘”，工作坊直击行业真实痛点，联合制造业、教育、母婴等领域的近十家企业，将代运营项目嵌入课程体系。跨学院、跨专业的学生团队30余人在导师指导下，直面企业提供的用户画像、转化率等核心数据，完成从选题策划、内容生产到流量分发的全链条实战。

“过去学生分析案例只能依赖过时教材，现在他们用企业实时数据反向推导运营策略。”工作坊指导老师王雨晴介绍。例如，在代运营某制造业账号时，学生通过分析后台数据特征，将原本偏重产品参数的视频转型为“工厂二代创业故事”叙事，账号视频播放量短期内突破200万，带动企业询盘量增长300%。此类产业数据不仅成为课堂的“活教材”，更倒逼教师动态更新教学方案，形成“企业出题-学生解题-市场验题”的闭环。

让创意照进现实：学生作品成企业转型“助推器”

工作坊的突破性在于，学生不仅是项目的执行者，更是企业创新的“外脑”。在代运营某教培账号时，团队发现“90后父母偏好知识演绎型短视频”的调研结论与企业原有“情感共鸣”定位存在偏差，随即提出“知识点讲解+情景短剧”的内容升级方案，推动账号粉丝量从500人激增至数万人，相关创意已被企业纳入年度营销计划。此外，工作坊团队成员以“甲方KPI”为标准参与全国品牌策划大赛，目前已获得国家三等奖佳绩。

“学生的‘网感’常给我们带来惊喜。”某合作企业负责人表示。目前，工作坊已孵化“王太阳聊IP”“线束厂二代-陈业”等6大垂直领域IP矩阵，涵盖实业转型、升学规划、少儿教育等赛道，累计获得全网流量超千万。

构建产教共生体：让教育真正“转起来”

工作坊的价值不仅在于单点突破，更构建了可持续的产教共生机制。其中，企业端可以通过学生代运营降低试错成本，收获年轻化创意，现已累计助力合作企业账号平均涨粉破万；教学端可以建立“行业数据池”“创意案例库”，开发出《新媒体数据运营》等相关校企共建课程；行业端方面，工作坊模式已得到行业认可，相关成果获相关协会专题推介。

“教育的终极目标不是培养‘打工人’，而是孵化能推动产业进化的‘创造者’。”王雨晴表示。未来，工作坊将拓展电商直播、AIGC内容生产等新赛道，打造文科版“产教融合样板间”，为应用型高校改革提供更多范式参考。

记者 杨可欣

教工通讯员 王雨晴

编辑 张璐