11月4日，艺术设计学院基础课程《基础色彩》创新教学模式，将课堂延伸至嘉鱼校区校园自然场景，2025级设计类八个班的学生开展了“校园水彩写生实践”户外课堂。嘉鱼教学改革基地常务副部长熊熹、艺术设计学院副院长肖巍现场指导，与师生共同探索色彩与校园自然风景的对话，通过沉浸式实践深化对色彩理论的理解，不断创新艺术教育形式。

作为基础色彩教学的核心环节，本次实践课程以“校园”为主题，围绕学校礼堂、天鹅湖、教学楼等标志性场景展开水彩写生。熊熹在观摩时指出，艺术教育需打破教室壁垒，校园本身就是最生动的教材，通过写生训练，学生不仅能直观感受光影变化对色彩的影响，更能培养观察力与表现力，这是单纯课堂临摹无法替代的成长路径。他建议同学们通过冷暖色调对比突出建筑立体感，并鼓励大家用画笔记录校园的诗意瞬间。肖巍从创作思维角度提出建议：“写生不是机械复制，要善于捕捉瞬间灵感，将个人情感融入色彩语言。”他与同学们针对画面构图、笔触运用等细节认真交流，现场气氛热烈。 

相较于校外写生，校园场景兼具熟悉性与多样性，既有规整的建筑几何线条，又有自然的植物肌理；既有晨昏光影的戏剧性变化，又有四季轮转的色彩叙事。设计类2505班王锶雨在写生创作时感慨：“走出画室，阳光穿过枝叶的斑驳、微风吹起涟漪，屏幕上的那些风景真实呈现在眼前，支起画板提起画笔，用眼睛捕捉光影流转，用心灵感受颜色差异，写生让我感受到了不同的校园，落叶飘下时的轻响、阳光落在身上的温暖、石头触碰的冰凉感，在落笔时才懂，绘画从不是复制，而是与天地万物的温柔对话，每一笔都藏着自然的馈赠与内心的悸动，将老师的悉心教导融入到对自然的感受中，这让我以另一种方式感受到了校园生活的美好。”

课程实践过程中，同学们以水彩为媒介，尝试湿画法的朦胧渲染与干画法的细节刻画，将课堂学习的色彩三要素、对比与调和等理论转化为笔尖的灵动表达。授课指导教师团队采用分组巡回辅导模式，针对不同学生的风格特点提供建议。课程负责人老师李涛表示，在基础色彩课程当中安排校园写生实践，既能保证安全，又能实际训练学生快速捕捉色彩关系的能力，还能让学生更加热爱、熟悉我们的美丽校园，可谓一举多得。

此次校园水彩写生实践对同学们来说是一次难得的色彩锻炼，课程通过“理论-场景-情感”三维融合，不仅提升了同学们的专业感知力，也为艺术教育创新提供了可复制的实践范式。

教工通讯员 许梦 李涛

编辑 张璐